Juegos cooperativos para desarrollar la inteligencia interpersonal en los niños de cuatro años de la institución educativa inicial 072 de Celendín, 2022.

Abstract

El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de influencia de los juegos cooperativos en la inteligencia interpersonal de los niños de cuatro años de la institución educativa inicial N° 072 Celendín en el año 2022, ejecutada mediante el enfoque cuantitativo, aplicando el método hipotético deductivo, dado que se partió de una hipótesis para la comprobación de las muestras de estudio, la investigación es de tipo aplicada preexperimental, porque analiza un solo grupo cuyo grado de control es mínimo, se utilizó un diseño pre experimental en el cual se aplica una pre prueba, luego se le aplica el tratamiento y después una posprueba; la muestra lo conformaron 21 niños de cuatro años, además se utilizó como instrumento, una ficha de observación que consta de 20 ítems, validado por el juicio de tres expertos y la prueba de confiabilidad de alfa de Cronbach de α= 0,96. Asimismo en los resultados, se pudo concluir que mediante la prueba de Wilcoxon, se obtuvo un p-valor = 0.000 menor a 0.05 que indicó que los juegos cooperativos sí influyeron positivamente en el desarrollo de esta inteligencia, no obstante se deduce en la preprueba el 76.2% de los niños no demostraron tener este tipo de inteligencia; sin embargo, en la posprueba se encontró que el 42.9% de los niños de cuatro años incide en el desarrollarlo de este tipo de inteligencia.