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Título: Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Significativo en los Cadetes de III año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2021
Asesor(es): Huamani Escobar, William Alberto
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 8-nov-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre metodologías de enseñanza y aprendizaje significativo en los cadetes de tercer año de la Escuela Militar Coronel Francisco Bolognesi de Chorrillos, 2021. El estudio se realizó utilizando el enfoque cuantitativo, siendo el tipo de investigación aplicada. correlacional - de alcance descriptivo con diseño no experimental. En el marco teórico se utilizaron las teorías relevantes a su fundamento, así como antecedentes del actual sistema educativo del Colegio Militar de Chorrillos, Coronel Francisco Bolognesi. La población estuvo conformada por 214 cadetes de tercer año de la Escuela Militar de Chorrillos, realizándose un muestreo que fue probabilístico aleatorio simple en un total de 138 cadetes de tercer año de la EMCH; Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta en dos cuestionarios en base a las variables respectivamente; Se determinó la validez del instrumento de 24 ítems. Adaptada por el investigador, mediante juicio de expertos, la prueba fue sometida al análisis de confiabilidad (Alfa de Cronbach). Se utilizó análisis estadístico e inferencial para medias de Rho de Spearman, como resultado se apreció que existe una relación significativa positiva entre las dos variables, lo que permite concluir que la metodología de Enseñanza y Aprendizaje Significativo para los cadetes de tercer año de la Escuela Militar de Chorrillos, aún existe la necesidad de implementar una metodología adecuada para evolucionar el aprendizaje significativo en los cadetes de tercer año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi.

The objective of this research work is to determine the relationship between teaching methodologies and significant learning in the third year cadets of the Chorrillos Military School Colonel Francisco Bolognesi, 2021. The study was carried out using the approach quantitative, the type of applied research, being correlational - descriptive in scope with non-experimental design. In the theoretical framework, the relevant theories were used to its foundation, as well as background of the current educational system of the School Military man from Chorrillos, Colonel Francisco Bolognesi. The population was made up of 214 third year cadets from the Chorrillos Military School, carrying out a sampling that It was simple random probabilistic in a total of 138 third-year EMCH cadets; The techniques used for data collection were the survey in two questionnaires in based on the variables respectively; The validity of the 24-item instrument was determined. adapted by the researcher, through expert judgment, the test was subjected to analysis reliability (Cronbach's Alpha). Statistical and inferential analysis was used for means of Spearman's Rho, as a result it was appreciated that there is a relationship significant positive between the two variables, which allows us to conclude that the methodology of Meaningful teaching and learning for the School's third-year cadets Military of Chorrillos, there is still a need to implement an adequate methodology to evolve meaningful learning in the third year cadets of the Military School of Chorrillos Colonel Francisco Bolognesi.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Sifuentes de la Cruz, Luis Enrique; Mora Santiago, Rubém José; Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Fecha de registro: 18-ene-2024



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