Hábitos alimentarios y rendimiento académico de estudiantes del 4to grado de secundaria de la Institución Educativa San Juan de Sallique, Jaén

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue evaluar con precisión la efectividad de la relación entre los hábitos alimentarios y el rendimiento académico de los escolares de 4to grado de secundaria en una institución educativa: San Juan de Sallique, Jaén. En el aspecto de la metodología, por el enfoque esta investigación es cuantitativa, por lo que los datos numéricos nos permitieron comprobar la hipótesis que formulamos; por el tipo, esta investigación es aplicada porque explicamos y detallamos las diversas teorías de los hábitos alimentarios y el rendimiento académico, su alcance es descriptivo correlacional, su diseño es no experimental en su forma transversal y finalmente el método es hipotético deductivo. Se recolectaron los datos mediante una prueba de conocimientos realizado a 50 estudiantes de 4to grado de secundaria de la I.E. San Juan de Sallique, Jaén. Como conclusiones tenemos que preexiste una relación estadísticamente significativa entre los hábitos alimentarios y el éxito académico de estos estudiantes. Palabras clave: hábitos alimentarios, rendimiento académico, aprendizaje, aprendizaje significativo.

The objective of this research work was to precisely evaluate the effectiveness of the relationship between eating habits and academic performance of 4th grade secondary school students in an educational institution: San Juan de Sallique, Jaén. In terms of methodology, due to the approach, this research is quantitative, so the numerical data allowed us to verify the hypothesis we formulated; By type, this research is applied because we explain and detail the various theories of eating habits and academic performance, its scope is descriptive correlational, its design is non-experimental in its transversal form and finally the method is hypothetical deductive. The data were collected through a knowledge test carried out on 50 4th grade high school students from the I.E. San Juan de Sallique, Jaén. As conclusions, we have that there is a statistically significant relationship between eating habits and the academic success of these students. Keywords: eating habits, academic performance, learning, meaningful learning.