Programa de habilidades sociales y su influencia en el aprendizaje cooperativo de los estudiantes del 6to grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 10855 – Mondragón del distrito Motupe

Abstract

Se presenta un estudio cuyo objetivo fue determinar la influencia de la aplicación de un programa de habilidades sociales en el aprendizaje cooperativo, mediante la ejecución de un Programa de Habilidades Sociales (PHS). El estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo con un diseño de investigación pre-experimental que se aplicó a una muestra de 14 estudiantes del sexto grado de la I.E Nº 10855 del C.P Mondragón, perteneciente al distrito de Motupe – Lambayeque. El instrumento utilizado para el recojo de información fue un “Cuestionario de aprendizaje cooperativo” elaborado específicamente para la presente investigación, teniendo en cuenta su validez y confiabilidad. Los resultados del post-test reportan mejoras significativas de aprendizaje cooperativo con respecto al pre- test, con el cual se concluye que, el programa de habilidades sociales basado en el desarrollo de la empatía, comunicación asertiva, cooperación y el autocontrol para la resolución de conflictos, permite una interacción positiva entre estudiantes, el cual contribuye significativamente a la mejora del aprendizaje cooperativo.

The present study whose objective was determine the influence of the application of a social skills program in cooperative learning, through the execution of a Social Skills Program (SSP). This study was framed in the quantitative approach with a research design pre-experimental that was applied to a sample of 14 students of the sixth grade primary education of the I.E Nº 10855 public school of Motupe district, Lambayeque. The instrument used for the collection of information was “Cooperative learning questionnaire” elaborated specifically for the present investigation, taking into account the validity and reliability. The results of the post - test report significant improvements of cooperative learning with respect to pre – test, with which it is concluded that the social skills program based on the development of empathy, assertive communication, cooperation and self- control for conflict resolution, allows a positive interaction between students which contributes significantly to the improvement of cooperative learning.