La apreciación crítica de las manifestaciones artístico culturales a través de un constructo didáctico triádico por los estudiantes del cuarto grado “A” de secundaria del Colegio Nacional de La Libertad - Huaraz - 2017

Abstract

Cuando uno intenta explicarse por qué hay tantos jóvenes que no se inclinan por el arte, o por qué la sociedad considera que hacer arte es perder el tiempo en cosas vanas que no tienen valor y que si alguien decide estudiar el arte desde el aspecto profesional, está destinado al fracaso económico, pues no encaja productivamente en el sistema que rige a la sociedad, claramente constata que ese fenómeno ocurre porque la sociedad peruana no valora las expresiones artísticas porque no comprende que es a través del arte que las sociedades han expresado su pensamiento, su modo de concebir el mundo, sus anhelos y su futuro. Esta tesis propone la introducción de un modelo de apreciación crítica que sirva para apreciar críticamente las obras artísticas en Educación Básica Regular. A dicho modelo se le ha denominado “Constructo Didáctico Triádico“.