El cajón peruano como medio didáctico, para mejorar el desarrollo de la psicomotrocidad en los niños de cuatro y cinco años de la I.E.P. “San Juan Bautista de la Salle“ de la ciudad de Trujillo en el año 2018

Abstract

Uno de los problemas más frecuentes en la formación de los niños menores de cinco años, es el deficiente desarrollo de su psicomotricidad, hecho que cuando no es corregido influye de manera determinante en su posterior desarrollo, pero especialmente se convierten en limitaciones para el desarrollo de determinadas capacidades y habilidades. Muchos de los niños que no son aprestados adecuadamente desde el campo psicomotriz, por ejemplo, tienen serios problemas para iniciar su escritura, y cuando lo hace muchos de estos niños no poseen una buena letra, como producto de la dificultad para coger el lápiz o lapicero y realizar adecuadamente los trazos. Es con el fin de contribuir a la solución de este problema, que se planteó el presente trabajo de investigación, en el cual se propone la utilización del instrumento de percusión denominado cajón peruano, como medio didáctico para mejorar la psicomotricidad de los niños. La conclusión a la que se llega en la presente investigación, es justamente que la aplicación del mencionado instrumento de percusión, influyó significativamente en la mejora de la psicomotricidad de los niños participantes de la investigación. La investigación se realizó con niños de cuatro y cinco años del nivel inicial. El tipo de investigación es aplicada y el diseño utilizado es el pre experimental. El instrumento utilizado para recoger datos referentes a la psicomotricidad de los niños fue la guía de observación. Los datos recogidos y analizados nos permitieron concluir que nuestra hipótesis planteada es verdadera, es decir que la utilización del cajón como medio didáctico influyó de manera significativa en el desarrollo de la psicomotricidad entre los niños de cuatro y cinco años de la I.E. P “SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE” de la ciudad de Trujillo en el año 2018.