Título: Estresores en el desempeño académico en estudiantes de enfermería
Fecha de publicación: 25-feb-2019
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: La presente investigación cualitativa tuvo como objeto de estudio estresores en el desempeño académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo. El marco teórico conceptual se basó en conceptos de Barraza y Rodríguez. Cuyos objetivos fueron: describir y analizar los estresores en el desempeño académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, 2018. Se usó el método creativo sensible de Cabral, la dinámica almanaque, desarrollada en 02 encuentros con 15 participantes. Las técnicas utilizadas fueron: entrevista colectiva, discusión en grupo, dinámica de creatividad y sensibilidad, y observación del participante. Para el análisis de datos, se usó el análisis de discurso según Orlandi. Los resultados de la tesis se obtuvieron del diálogo establecido entre las investigadoras y las participantes, develando dos categorías: La primera categoría de análisis del estudio: 1) Estresores generados por la formación académica, fue desdoblada en tres subcategorías: 1.1) Exceso de trabajos, 1.2) Relación docente - estudiante y, 1.3) Simultaneidad de exámenes. La segunda categoría: 2) Estresores generados por estudiantes, desagregado en dos subcategorías: 2.1) Falta de recursos económicos y 2.2) Conflictos con el entorno. Los aportes de esta investigación brindaran tanto docentes como estudiantes, estrategias en la formación académica.
Nota: The present qualitative research that had as object of study stressors in the academic performance in nursing students of the National University of Trujillo. The conceptual theoretical framework was based on Barraza and Rodríguez concepts. The objectives were: to describe and analyze the stressors in the academic performance of nursing students of the National University of Trujillo, 2018. Cabral's sensitive creative method was used, the almanac dynamic, developed in 02 meetings with 15 participants. The techniques used were: collective interview, group discussion, creativity and sensitivity dynamics, and participant observation. For the analysis of data, speech analysis according to Orlandi was used. The results of the thesis were obtained from the dialogue established between the researchers and the participants, revealing two categories: The first category of analysis of the study: 1) Stressors generated by the academic training, was split into three subcategories: 1.1) Excess of work, 1.2) Teacher-student relationship, and 1.3) Simultaneity of exams. The second category: 2) Stressors generated by students, disaggregated into two subcategories: 2.1) Lack of economic resources and 2.2) Conflicts with the environment. The contributions of this research will provide both teachers and students, strategies in academic training.
Disciplina académico-profesional: Enfermero (a)
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Enfermería
Grado o título: Licenciado en enfermería
Fecha de registro: 26-feb-2019
