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Ccanchi, Y., (2018). La didáctica y el currículo nacional: un enfoque socioconstructivista” [Trabajo de suficiencia profesional, Universidad Inca Garcilaso de la Vega]. https://hdl.handle.net/20.500.11818/3380
Ccanchi, Y., La didáctica y el currículo nacional: un enfoque socioconstructivista” [Trabajo de suficiencia profesional]. : Universidad Inca Garcilaso de la Vega; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.11818/3380
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Full metadata record
Ccanchi Barrios, Yonny
2018-12-11T13:39:10Z
2018-12-11T13:39:10Z
2018-11-26
https://hdl.handle.net/20.500.11818/3380
La presente investigación tiene como objetivo tener el fundamento teórico sobre la didáctica para que de esta manera se entienda y comprenda los procesos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión de aprendizaje, y la aplicación de diversas estrategias que deberían aplicar los docentes y a partir de sus experiencias de los estudiantes, siendo la práctica del docente no solo una de transmisión de conocimientos, sino de tal manera una forma de distribuir la información y la educación formativa del alumno con base en los proceso de aprendizaje y la aplicación pedagógica a las vivencias en la realidad social, donde interviene: el que brinda y el que recibe y sobre todo estimular la incitación a la acción. (es_PE)
Trabajo de suficiencia profesional (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Repositorio Institucional - UIGV (es_PE)
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (es_PE)
Didáctica (es_PE)
Enseñanza (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Diseño curricular (es_PE)
Enfoque socioconstructivista (es_PE)
La didáctica y el currículo nacional: un enfoque socioconstructivista” (es_PE)
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Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de Educación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Educación Inicial (es_PE)
Privada asociativa
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