Creencias irracionales y formación universitaria en estudiantes de Psicología de una universidad privada y una pública

Abstract

En el presente estudio se exploró la relación entre las creencias irracionales y la formación universitaria, para ello se aplicó el TCI-R (versión reducida del TCI-Test de Creencias Irracionales, Jones, 1968) validada al español por Calvete y Cardeñoso en 2001. Participaron del estudio 334 estudiantes universitarios que cursan el 1ro (196) y 5to año (138) de la carrera de Psicología, tanto de una universidad pública (183) y universidad privada (151). La metodología de investigación es de tipo cuantitativo, no experimental y transversal. Los resultados del análisis mostraron de forma global que no hay diferencias significativas entre las creencias de estudiantes de 1ro y 5to año de formación, excepto en las creencias de altas autoexpectativas que sí cambian en relación con el año de formación. Esto implica una llamada de atención a la formación universitaria como tal, al menos en este estudio, ya que no se evidencia el impacto o transformación de los estudiantes por haber atravesado un proceso de formación que se dice integral.