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Flores, A., Rodríguez, A. (2021). Programa pedagógico para mejorar las competencias básicas en matemáticas a nivel preescolar [Universidad Marcelino Champagnat]. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3238
Flores, A., Rodríguez, A. Programa pedagógico para mejorar las competencias básicas en matemáticas a nivel preescolar []. PE: Universidad Marcelino Champagnat; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3238
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author = "Rodríguez Rojas, Adaluz Giovanna",
publisher = "Universidad Marcelino Champagnat",
year = "2021"
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Título: Programa pedagógico para mejorar las competencias básicas en matemáticas a nivel preescolar
Asesor(es): Vega Guevara, Miluska
Palabras clave: Programa de enseñanza; Educación inicial; Matemáticas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Marcelino Champagnat
Resumen: La presente investigación de estudio propositivo, ha permitido diseñar un programa que puede
ser utilizado para mejorar las competencias básicas en matemáticas a nivel preescolar. El
programa pedagógico sigue un enfoque activo - participativo y consta de catorce sesiones que
tienen como objetivo brindar a las docentes actividades lúdicas fundamentadas en el uso de
material concreto y sensorial que permitan a los niños de 4 y 5 años mejorar sus competencias
matemáticas básicas.
The present research of propositive study, has allowed to design a program that can be used to improve the basic competences in mathematics at preschool level. The pedagogical program follows an active - participative approach and consists of fourteen sessions that aim to aims to provide teachers with playful activities based on the use of concrete and sensory material, which allow children of 4 and 5 years old to improve their basic mathematical skills..
The present research of propositive study, has allowed to design a program that can be used to improve the basic competences in mathematics at preschool level. The pedagogical program follows an active - participative approach and consists of fourteen sessions that aim to aims to provide teachers with playful activities based on the use of concrete and sensory material, which allow children of 4 and 5 years old to improve their basic mathematical skills..
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3238
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y Psicología
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Colonia Valenzuela, Nicanor Marcial; Aguirre Chávez, Cromancio Felipe; Bernaola Coria, Esperanza
Fecha de registro: 8-feb-2021
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