Sesgo ideológico en la enseñanza de la didáctica de nivel superior impartida por docentes de pregrado

Abstract

En el presente trabajo de investigación se aborda la problemática referida al sesgo ideológico en la enseñanza de la didáctica por docentes de pregrado. El marco teórico se enfoca en desarrollar los lineamientos pertinentes para la definición y el estudio de las dimensiones de cada variable, de tal forma que pueda dilucidarse el fundamento de la relación entre ambas. Asimismo, el estado de la cuestión correspondiente nos proporciona una visión del problema, situándose en el ámbito de investigación anglosajona. Se concluye que, si bien las investigaciones preliminares hasta la actualidad poseen una estructura metodológica funcional para estudiar el problema, no pueden generalizarse deliberadamente al contexto latinoamericano y peruano, por lo que es necesario que se estudien los factores intervinientes específicos de este último, con el objetivo de obtener resultados fidedignos.