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Título: Las estrategias de aprendizaje y su relación con la comprensión lectora en idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 2053 Francisco Bolognesi Cervantes, Independencia - Lima 2012
Asesor(es): Flores Piñas, Haydeé
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: Este estudio responde al intento de demostrar la relación significativa que existe entre estrategias de aprendizaje y comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria. Esta investigación es no experimental, descriptiva y de diseño correlacional. Se realizó con una muestra de 96 estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Francisco Bolognesi Cervantes. Para la recolección de datos, se aplicó un test por variable, que fueron previamente validados de acuerdo con los objetivos del estudio. Los resultados indican la existencia de una correlación significativa entre estrategias de aprendizaje y comprensión lectora, siendo el valor de significancia obtenido p-value=0,00<0,05.
Disciplina académico-profesional: Inglés
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación
Fecha de registro: 5-may-2017



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