Comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Intercultural Bilingüe N° 10817 – Marayhuaca – Incahuasi – 2023

Abstract

Durante el desarrollo de la práctica preprofesional se han vivenciado experiencias pedagógicas en la interacción con los niños y niñas y sus familias, situación que ha permitido fortalecer el perfil de egreso como futuros docentes de Educación Intercultural Bilingüe. Para tal fin se orientó en base al objetivo general Determinar los niveles de logro de comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa N° 10817 Marayhuaca, Incahuasi, 2023. Para lograr el objetivo se desarrolló una investigación enmarcada con los métodos y procedimientos de un estudio descriptivo, recogiendo información de una población de 76 estudiantes y una muestra de 19 estudiantes; empleando la técnica de la Observación se recolectó información, la misma que se registraba en la guía de observación, diario de campo sobre las tres dimensiones: literal, inferencial y criterial. Debido a estos índices se detectaron las dificultades de los estudiantes para comprender la información contenida en las diferentes fuentes de lectura y la necesidad de realizar un diagnóstico de los factores limitantes para lograr la comprensión de lectura en los estudiantes. por lo tanto, los resultados evidencian un diagnóstico que permitirá establecer estrategias posteriores, para mejorar la comprensión lectora.