Trabajo colaborativo en niños de tres años de la I.E.I. N° 072, Celendín en el año 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo describir el trabajo colaborativo en niños de tres años del jardín N° 072. Es de enfoque cuantitativo ya que se ha utilizado cuantificadores numéricos para los indicadores, los mismos que han sido procesados estadísticamente, además la investigación se enmarca dentro del tipo descriptivo simple de corte transversal, el diseño utilizado también fue descriptivo simple. La población estuvo conformada por 73 niños de tres años de ambos sexos y la muestra fueron 21 niños de 3 años de un aula. El instrumento que se utilizó para recolectar los datos fue una ficha de observación que consta de 23 ítems y 3 categorías, se realizó la validación por medio del juicio de expertos y el Alfa de Cronbach α = 0,974. Se llegó a determinar que en relación a la dimensión interdependencia positiva tenemos un 50,5 % de niños que a veces lo muestran, en la segunda dimensión contamos con el

52,4 % de niños que a veces muestra responsabilidad grupal e individual, en la tercera dimensión contamos con un 47,6 % de niños que evidencian interacción estimuladora, con respecto a la cuarta dimensión llamada habilidad personales y grupales tenemos un 54,0 % de niños que siempre la muestras y en la última dimensión contamos con 52,4 % que evidencian evaluación grupal y para la conclusión general de la variable trabajo colaborativo la mayoría de estudiantes con un 49,7 % en la categoría de veces demostró interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal, interacción estimuladora e integración grupal.