La técnica de la nogalina en el dibujo creativo en estudiantes de Educación Secundaria. Ayacucho, 2019

Abstract

Establecer la influencia de la técnica de la nogalina en el dibujo creativo en estudiantes del Primer Grado “A” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “9 de Diciembre”. Ayacucho, 2019; fue el objetivo general, demostrado en la exploración positivista de tipo experimental y diseño pre experimental; para lo cual, se seleccionó 30 estudiantes como muestra no probabilística e intencionada del grado e institución educativa nombrada. Se aplicaron los instrumentos del plan de experimentación y la lista de control para la recopilación de datos estadísticos, cuyos resultados se muestran con el análisis descriptivo (tablas y medidas de resumen) e inferencial con el estadígrafo no paramétrico de Rango de Wilcoxon, al 5% de significancia y 95% de confianza, analizadas con el software IBM – SPSS, versión 25. Los resultados finales comprobaron que la técnica de la nogalina es influyente para desarrollar el dibujo creativo, en razón a que las calificaciones en el pre test fueron inferiores a los conseguidos en el post test; además la media aritmética del pre prueba (25,9 ± 4,46) es inferior a la lograda en la post prueba (47,8 ± 9,57), existiendo una diferencia de medias de 21,9 puntos. En el análisis inferencial, el significado asintótico es 0,000 < 0,05, por lo que se acepta la hipótesis de investigación y permite concluir: la técnica de la nogalina influye significativamente en el dibujo creativo, en educandos investigados. Del mismo, modo la estrategia didáctica desarrolla las dimensiones del dibujo creativo (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración).