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Título: Estrategias de educaci?n virtual y comprensi?n lectora en estudiantes de una instituci?n educativa de Lima, 2022
Asesor(es): Rodr?guez Michuy, Alcides Ismael; Rodr?guez Michuy, Alcides Ismael
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Ricardo Palma - URP
Resumen: Esta investigaci?n se plantea como prop?sito principal establecer la relaci?n existente entre las estrategias de educaci?n virtual y la comprensi?n lectora entre los alumnos de una instituci?n educativa de Lima en el a?o 2022. A nivel metodol?gico, es un estudio de enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y correlacional, bajo un dise?o de car?cter no experimental y transversal. La muestra estuvo integrada por 65 estudiantes de tercer grado de educaci?n secundaria. La t?cnica aplicada fue la encuesta y como instrumento de medici?n, los cuestionarios, cuya validez estuvo determinada por el juicio de cinco expertos y la confiabilidad, basada en una prueba piloto. La t?cnica para el procesamiento de la informaci?n recabada fue la estad?stica descriptiva e inferencial, para esto, se utiliz? como herramienta de procesamiento estad?stico el software SPSS en su versi?n 25. Los resultados evidenciaron la existencia de una relaci?n positiva y moderada entre las estrategias de educaci?n virtual y la comprensi?n lectora de los alumnos con un Sig<0,05 y un Rho=0,523. De igual modo se encontr? una relaci?n tambi?n positiva y de intensidad moderada entre las estrategias de educaci?n virtual y la dimensi?n inferencial (Sig= <0,05 / Rho=0,461); la dimensi?n literal (Sig=<0,05 / Rho= 0,502) y por ?ltimo la dimensi?n cr?tica (Sig=<0.05 / Rho=0,406). Concluyendo que, las estrategias de educaci?n virtual se relacionan de forma moderada con la comprensi?n lectora, realidad que se comprueba tambi?n en el tipo de relaci?n entre la educaci?n virtual y las dimensiones de la comprensi?n lectora
Disciplina académico-profesional: Programa de Complementaci?n Pedag?gica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicolog?a. Escuela Profesional de Educaci?n
Grado o título: Licenciada en Educaci?n con menci?n en Lenguaje
Jurado: Tantale?n Oliva, Leslie Denise; Berr?o Quispe, Margot Luliana; Cangahuala Matos, Amanda Sara; Tantale?n Oliva, Leslie Denise; Berr?o Quispe, Margot Luliana; Cangahuala Matos, Amanda Sara
Fecha de registro: 30-abr-2024; 30-abr-2024



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