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Rodr?guez Michuy, Alcides Ismael
Rodr?guez Michuy, Alcides Ismael
Sancho Paredes, Nancy Elizabeth
Sancho Paredes, Nancy Elizabeth
Universidad Ricardo Palma (es_ES)
2024-04-30T13:43:27Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.14138/7570
https://hdl.handle.net/20.500.14138/7570
Esta investigaci?n se plantea como prop?sito principal establecer la relaci?n existente entre las estrategias de educaci?n virtual y la comprensi?n lectora entre los alumnos de una instituci?n educativa de Lima en el a?o 2022. A nivel metodol?gico, es un estudio de enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y correlacional, bajo un dise?o de car?cter no experimental y transversal. La muestra estuvo integrada por 65 estudiantes de tercer grado de educaci?n secundaria. La t?cnica aplicada fue la encuesta y como instrumento de medici?n, los cuestionarios, cuya validez estuvo determinada por el juicio de cinco expertos y la confiabilidad, basada en una prueba piloto. La t?cnica para el procesamiento de la informaci?n recabada fue la estad?stica descriptiva e inferencial, para esto, se utiliz? como herramienta de procesamiento estad?stico el software SPSS en su versi?n 25. Los resultados evidenciaron la existencia de una relaci?n positiva y moderada entre las estrategias de educaci?n virtual y la comprensi?n lectora de los alumnos con un Sig<0,05 y un Rho=0,523. De igual modo se encontr? una relaci?n tambi?n positiva y de intensidad moderada entre las estrategias de educaci?n virtual y la dimensi?n inferencial (Sig= <0,05 / Rho=0,461); la dimensi?n literal (Sig=<0,05 / Rho= 0,502) y por ?ltimo la dimensi?n cr?tica (Sig=<0.05 / Rho=0,406). Concluyendo que, las estrategias de educaci?n virtual se relacionan de forma moderada con la comprensi?n lectora, realidad que se comprueba tambi?n en el tipo de relaci?n entre la educaci?n virtual y las dimensiones de la comprensi?n lectora (es_ES)
Submitted by M?nica Barrueto (monica.barrueto@urp.edu.pe) on 2024-04-30T13:43:27Z No. of bitstreams: 1 T030_70118052_T SANCHO PAREDES, NANCY ELIZABETH.pdf: 6302542 bytes, checksum: 6be789986ff773dfbe963b3b575a5b55 (MD5) (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma - URP (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio Institucional - URP (es_ES)
Educaci?n virtual (es_ES)
Estrategias de educaci?n virtual (es_ES)
Comprensi?n lectora (es_ES)
Educaci?n (es_ES)
Estrategias de educaci?n virtual y comprensi?n lectora en estudiantes de una instituci?n educativa de Lima, 2022 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicolog?a. Escuela Profesional de Educaci?n (es_ES)
Programa de Complementaci?n Pedag?gica (es_ES)
T?tulo Profesional (es_ES)
Licenciada en Educaci?n con menci?n en Lenguaje (es_ES)
PE (es_ES)
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0000-0003-1067-7253
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70118052
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313016
Tantale?n Oliva, Leslie Denise
Berr?o Quispe, Margot Luliana
Cangahuala Matos, Amanda Sara
Tantale?n Oliva, Leslie Denise
Berr?o Quispe, Margot Luliana
Cangahuala Matos, Amanda Sara
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa
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