Estrategias de aprendizaje y rendimiento acad?mico en estudiantes de una universidad privada del distrito de La Molina

Abstract

Este estudio tuvo como finalidad analizar la relaci?n entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento acad?mico en estudiantes de una universidad privada del distrito de La Molina. La investigaci?n fue de tipo descriptiva correlacional con una muestra constituida por 86 estudiantes de primer ciclo de diversas carreras profesionales. Se utiliz? como instrumento la Escala de Estrategias de Aprendizaje (ACRA) y para el rendimiento acad?mico se consider? las notas del examen parcial de un curso de estudios generales com?n a todos los estudiantes de la universidad. Los resultados obtenidos permitieron concluir que las estrategias de aprendizaje se relacionan de manera significativa con el rendimiento acad?mico. Tambi?n se evidenci? que las estrategias empleadas con mayor frecuencia por los estudiantes fueron las de Codificaci?n y Adquisici?n (52%), lo que indica que los participantes tienen un mayor repertorio de estrategias atencionales para seleccionar la informaci?n relevante, organizarla y almacenarla.