Título: La Calidad en el Servicio Educativo y la Satisfacci?n estudiantil en una Universidad Privada de Lima, 2018
Asesor(es): Roque Paredes, Ofelia; Roque Paredes, Ofelia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: La investigaci?n tiene como objetivo ?Determinar la calidad en el servicio educativo
y su relaci?n con la satisfacci?n estudiantil en una universidad privada de Lima, 2021?, donde
se considera dentro del campo de propuestas administrativas y operativas, que permiten la
satisfacci?n mediante el SERQUAL.
La metodolog?a fue cuantitativo, no experimental, transversal, teniendo como nivel
correlacional (prueba de hip?tesis de Spearman). La poblaci?n es de 6,392 estudiantes del
a?o 2018, la cual se determin? el tama?o de la muestra usando la f?rmula de poblaciones
finitas a 363.
En funci?n a los resultados obtenidos se concluye que las estrategias de mejora de la calidad
educativa impactan positivamente en cuanto a la reducci?n de los retiros estudiantil en la
universidad, adem?s que la mejora de la percepci?n influye directamente en el incremento
de los Servicios educativos estudiantil, pues al aumentar los respectivos indicadores de
percepci?n aumentan la diferencia con la expectativa reflejando una reducci?n del efectivo
en los retiros estudiantiles. Por ello, al incrementar la percepci?n de los estudiantes en cuanto
al servicio recibido, mejora la percepci?n de calidad por parte del estudiando se tendr? una
relaci?n buena y duradera para la universidad como empresa.
Disciplina académico-profesional: Maestr?a en Administraci?n de Negocios
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Administraci?n de Negocios
Jurado: Cavani Grau, Carlos; Bancay?n Or?, Carlos; Bed?n Rocha, C?sar; Roque Paredes, Ofelia; Cavani Grau, Carlos; Bancay?n Or?, Carlos; Bed?n Rocha, C?sar; Roque Paredes, Ofelia
Fecha de registro: 11-feb-2022