Comprensi?n lectora y producci?n de textos en ni?os del tercer grado de educaci?n primaria de una instituci?n educativa estatal

Abstract

El presente estudio de tipo descriptivo correlacional se realiz? con el prop?sito de analizar la relaci?n entre la comprensi?n lectora y la producci?n de textos en estudiantes del tercer grado de educaci?n primaria de una instituci?n educativa estatal.

Para conocer el nivel de comprensi?n lectora de los estudiantes se utiliz? la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva para tercer grado (CLP 3-Forma A). En cuanto a la producci?n de textos se utiliz? la Prueba de Evaluaci?n del Proceso de Escritura (PROESC). La muestra estuvo conformada por 62 estudiantes del tercer grado del nivel primario de una instituci?n educativa estatal. Se concluy? que existe una relaci?n estad?sticamente significativa entre la comprensi?n lectora y la producci?n de textos.

Asimismo se pudo observar que existen relaciones estad?sticamente significativas entre los subtests II y III del CLP3-A y la producci?n de textos.