Participación de los padres de familia en el reforzamiento de la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua materna en educación inicial, Celendín - 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir la manera en el que los padres de familia participan en el reforzamiento de actividades relacionadas con la competencia lee diversos tipos de texto en su lengua materna en el hogar con los niños y niñas del aula de cuatro años de la Institución Educativa 130 Augusto G. Gil Velásquez – El Rosario Celendín, 2023; para ello, se utilizó la investigación descriptiva, diseño descriptivo simple, método inductivo con un enfoque cuantitativo; un muestro no probabilístico por conveniencia de 25 padres de familia, quienes, contestaron la encuesta estructurada en la escala Likert de 15 ítems, la cual, fue validada por el juicio por expertos, alcanzando un total de 87% al problema planteado; así mismo, se obtuvo 0.85 en la prueba de confiabilidad del Alfa de Cronbach, la investigación indicó que, existe un 64% de padres logran participar en el reforzamiento de la lectura, además, en la dimensión desarrollo de actividades para promover la lectura en casa, el 56% logran desarrollarlo, mientras que el 72% presenta un desarrollo intermedio en la dimensión práctica de hábitos de lectura de los miembros de la familia en el hogar, así como también el 56% se ubica en el desarrollo intermedio de la dimensión práctica de refuerzo del aprendizaje de los estudiantes en el hogar. Lo que indica que, los padres de familia solo se limitan a realizar seguimiento de tareas y actividades obligatorias más no brindan un soporte profundo dentro del aprendizaje de sus hijos.