Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado de primaria en una institución educativa de Barranco-Lima

Abstract

El presente trabajo académico tiene como propósito elevar la comprensión lectora de las estudiantes de segundo grado de primaria en una Institución Educativa de Barranco-Lima. En esta IE las estrategias de enseñanza y el refuerzo escolar que brindaron los docentes no fueron adecuados, sumado a ello existen padres permisivos que no se involucran en el aprendizaje de sus hijas. Para llevar a cabo la solución de esta propuesta se requiere de un liderazgo participativo, sustento que se ha obtenido de una revisión bibliográfica meticulosa y actualizada donde se han identificado fuentes confiables. Nuestra propuesta se desarrolla tomando en cuenta el enfoque de gestión de liderazgo transformacional y el modelo educativo estratégico: Comunidades de aprendizaje para elevar la comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado de primaria en una Institución Educativa de Barranco-Lima. Estas prácticas fomentarán una cultura escolar centrada en el aprendizaje continuo y colaborativo, contribuyendo a una gestión efectiva. Además, al mejorar la formación y apoyo docente, se optimizará la calidad de la enseñanza y mejoraran los resultados de aprendizajes de las estudiantes.