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Lopez, D., (2021). Música e inclusión en niños con Síndrome de Down en educación inicial [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18393
Lopez, D., Música e inclusión en niños con Síndrome de Down en educación inicial []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18393
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Título: Música e inclusión en niños con Síndrome de Down en educación inicial
Autor(es): Lopez Monteza, Daniela
Asesor(es): Manrique Villavicencio, Lileya
Palabras clave: Educación preescolar; Síndrome de Down; Música--Estudio y enseñanza; Niños excepcionales--Rehabilitación
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 23-feb-2021
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: La presente tesina se centra en la Música como un instrumento metodológico para la
inclusión de niños y niñas con Síndrome de Down. El tema surge a partir del desarrollo
de distintas experiencias en las visitas a centros educativos en los últimos años en el
curso de Investigación y Práctica. Los niños Síndrome de Down al igual que todos los
niños en el aula, muestran interés por aprender y disfrutar de las clases. En ese sentido,
esta investigación presenta conceptos relacionados a la música, su función e
importancia en el nivel inicial y como un recurso metodológico en la inclusión de los
niños y niñas SD, donde se reconocerá el rol docente como parte importante en este
proceso. Asimismo, se encontrará la caracterización de los niños SD, su proceso de
inclusión y el desarrollo de habilidades a nivel emocional, cognitivo, físico y cognitivo
en la etapa preescolar.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/18393
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grado o título: Bachiller en Educación
Fecha de registro: 24-feb-2021
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