Procrastinación académica y estilos de socialización parental en estudiantes de academias preuniversitarias de Trujillo

Abstract

RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación académica y los estilos de socialización parental en los estudiantes de academias preuniversitarias de Trujillo. Se trabajó con un diseño de investigación no experimental, trasversal correlacional. La muestra se seleccionó de manera aleatoria probabilística quedando un total de 297 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 17 a 19 años. Los instrumentos aplicados fueron la escala de Procrastinación Académica de Tuckman adaptada por Furlán (2010) y la Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA 29) Musitu y García (2001). Los resultados muestran que, existe relación entre la procrastinación académica y el estilo de socialización parental para el padre (p = 0.02) más no así de la madre (p = 0,231); asimismo en el caso de procrastinación académica, el 65% de estudiantes reflejan un nivel bajo, finalmente 67% de la muestra presenta un estilo de socialización parental autorizativo para ambos progenitores.

PALABRAS CLAVE: Procrastinación Académica, Estilos de socialización parental, Adolescencia.

ABSTRACT The purpose of this research was to determine the relationship between academic procrastination and parental socialization styles in students of pre-university academies in Trujillo. We worked with a non-experimental, cross-sectional research design. The sample was randomly selected probabilistic leaving a total of 297 students, whose ages range from 17 to 19 years. The instruments applied were the Tuckman Academic Procrastination Scale, adapted by Furlan (2010) and the Scale of Parental Socialization in Adolescence (ESPA 29) Musitu and García (2001). Results show that there is a relationship between academic procrastination and the style of parental socialization for the father (p = 0.02) but not the mother's (p = 0.231); also in the case of academic procrastination, 65% of students reflect a low level, finally 67% of the sample has an authoritative parental socialization style for both parents. Keywords: Academic Procrastination, Styles of parental socialization, Adolescence.