Medios virtuales en la enseñanza del dibujo artístico en estudiantes de una institución educativa de Ayacucho, 2023

Abstract

Debido a las trasformaciones dadas en la Educación Básica Regular se ha planteado un estudio, donde la estrategia principal es implementar las TIC y conocer sus efectos. El objetivo general es saber, cómo influyen los medios virtuales en la enseñanza del dibujo artístico en estudiantes de la Institución Educativa Pública “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Ocros - Ayacucho, 2023. El enfoque es cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y exploratorio y diseño preexperimental. El muestreo fue no probabilístico e intencional cuya muestra poblacional fue 25 alumnos del 5° grado sección única. Los resultados a nivel descriptivo sobre la medición del dibujo artístico, del 100% (25) de los estudiantes se situaron en el nivel de inicio y en el pretest alcanzaron el 20% (5) y en el postest disminuyó a 16% (4). En nivel proceso y en el pretest el 56% (14) y en postest reduce a 16% (4); En nivel bueno y pretest el 12% (3) y en postest extiende a 52% (13); de nivel excelente y en la preprueba logran el 12% (3) y en posprueba incrementa a 16% (4). El instrumento utilizado para recoger los datos es el módulo experimental y la lista de cotejo. Para hallar los resultados a nivel inferencial se utilizó el estadígrafo no paramétrico Rango de Wilcoxon, con nivel de confianza del 95% y 5% de significancia; donde los resultados fueron similares con un nivel de significación bilateral 0.000 menor a p – valor 0,05 (α = 0,05) aceptando la hipótesis alterna. De esta manera concluyendo que la implementación de los medios virtuales influye significativamente en la enseñanza del dibujo artístico (Z = -3,606; p < 0,05).

Due to the transformations in Regular Basic Education, a study has been proposed, where the main strategy is to implement ICT and to know its effects. The general objective is to know how virtual media influence the teaching of artistic drawing in students of the Public Educational Institution ‘Andrés Avelino Cáceres’ in the district of Ocros - Ayacucho, 2023. The approach is quantitative, applied, explanatory and exploratory and pre-experimental design. The sampling is non-probabilistic and intentional, with a population sample of 25 students from the 5th grade single section. The results at a descriptive level on the measurement of artistic drawing, 100% (25) of the students were at the starting level and in the pre-test they reached 20% (5) and in the post-test it decreased to 16% (4). In process level and in pretest 56% (14) and in posttest reduces to 16% (4); In good level and pretest 12% (3) and in posttest extends to 52% (13); in excellent level and in pretest achieves 12% (3) and in posttest increases to 16% (4). The instrument used to collect the data is the experimental module and the checklist. To find the results at the inferential level, the non-parametric statistic Wilcoxon Rank, with 95% confidence level and 5% significance, was used; where the results were similar with a bilateral significance level of 0.000 less than p-value 0.05 (α = 0.05) accepting the alternative hypothesis. Thus concluding that the implementation of virtual media significantly influences the teaching of artistic drawing (Z = -3.606; p < 0.05).