Plan lector en estudiantes del 5° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 82072 - Cajamarca - 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con la finalidad de analizar las características y beneficios del plan lector en los estudiantes del 5° grado de educación primaria de la Institución Educativa 82072- Cajamarca-2022. La investigación es de tipo no experimental, descriptiva-explicativa, trabajando con una población de 79 estudiantes del 1° al 6° grado, que representan la totalidad de estudiantes matriculados y con una muestra de 16 estudiantes del quinto grado. Los resultados según el kit de evaluación diagnóstico de lectura 2022, indican que el Plan Lector previsto por la I.E. no ha dado los resultados que se esperaban, por lo tanto, en esta oportunidad; no tuvo beneficios en la mejora de la construcción de los aprendizajes de los niños y niñas. La selección del instrumento para la recopilación de información importante y verídica fue lista de cotejo, el registro de evaluación y la ficha de evaluación, siendo instrumentos de gran ayuda para consolidar la investigación. Luego, de una esmerada labor se observó que los tipos de lecturas planificadas en el Plan Lector Institucional como cuentos, fábulas, leyendas e historias, no están adecuados a nivel de su contexto causando dificultades para la formación de los niños y niñas, por lo tanto se logró obtener los resultados y considerados en el registro de evaluación, dónde indica de un alto número de 7 estudiantes que se encuentra en el nivel de logro: Proceso, 5 estudiantes se ubican en el nivel de Inicio y los 4 estudiantes están en el nivel logrado.