Usos de conectores argumentativos en la escritura de textos argumentativos por parte de estudiantes de primer año de una universidad privada de Lima

Abstract

Describe, desde una perspectiva semántico-pragmática y de la lingüística textual, los contextos de uso de los conectores argumentativos (de adición, contraargumentativos y consecutivos) en las argumentaciones escritas por estudiantes de primer año de una universidad privada de Lima. El trabajo es descriptivo cualitativo de corte transversal. El marco de análisis está conformado por la teoría de la argumentación en la lengua (TAL) y la clasificación de marcadores discursivos de Martín Zorraquino y Portolés (1999), con ellos identificamos y describimos los usos de estos conectivos y las instrucciones que favorecen el desarrollo de la argumentación escrita. Los resultados evidencian usos prototípicos de los conectores argumentativos, pero también usos no prototípicos en las argumentaciones escritas.