Title: Formación de hábitos de lectura y desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del 2do año de secundaria de la Institución Educativa Pública 153 Alejandro Sánchez Arteaga, San Juan de Lurigancho, 2019 (Lima, Perú)
Advisor(s): Espino Relucé, Rufino Gonzalo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Abstract: Investiga la formación de hábitos de lectura y el desarrollo de la comprensión
lectora en los estudiantes del 2do año de Secundaria de la Institución Educativa Pública
153 Alejandro Sánchez Arteaga, San Juan de Lurigancho, 2019 a partir de las condiciones
contextuales. La hipótesis de investigación es que la formación de hábitos de lectura y el
desarrollo de la comprensión lectora están muy condicionados por el contexto en los
estudiantes del 2do año de secundaria de la Institución Educativa Pública 153 Alejandro
Sánchez Arteaga, San Juan de Lurigancho, 2019, lo que repercutirá en la formación del
lector; por lo que la escuela tendría que desarrollar estrategias adecuadas para
desarrollar ambos aspectos. Con el objetivo de probar esta conjetura, en el estudio se
revisa, analiza y compara a través de las principales encuestas las condiciones
sociodemográficas y de acceso al libro en el contexto peruano; advierte la ausencia de
políticas que promuevan la lectura. Describe y analiza la función del texto escolar de
Comunicación de segundo año de secundaria en el desarrollo de la competencia lectora y
el rol del docente como mediador en la formación de hábitos de lectura en los estudiantes.
Asimismo, revisa si las estrategias de la escuela incentivan el hábito de lectura. También
analiza y compara los resultados de las evaluaciones, nacionales e internacionales, en
comprensión lectora en el nivel secundario PISA y ECE. Finalmente, pone en debate y
discusión los hallazgos obtenidos en cuanto a las implicancias sociales generadas por la
falta de políticas educativas que incentiven el hábito de lectura.
Se emplea el método descriptivo y de campo. Se aplica, a una muestra de 58
estudiantes, dos instrumentos de medición: un cuestionario sobre hábitos de lectura y una
prueba de comprensión lectora. Los resultados indican la relación que existe entre los
hábitos de lectura y el desarrollo de la comprensión lectora con las condiciones del
entorno de los estudiantes. Se analizan y presentan a discusión las causas y efectos que
determinan los hábitos de lectura.
Discipline: Lengua y Literatura
Grade or title grantor: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Lengua y Literatura
Juror: Quiroz Ávila, Rubén Alfredo; Valqui Culqui, Jairo; Apaza Espinoza, Silvia Patricia
Register date: 31-Mar-2021