Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
García, M., (2016). Percepciones de los docentes respecto a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva [Tesis, Universidad de Piura]. https://hdl.handle.net/11042/2482
García, M., Percepciones de los docentes respecto a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva [Tesis]. : Universidad de Piura; 2016. https://hdl.handle.net/11042/2482
@mastersthesis{renati/455548,
title = "Percepciones de los docentes respecto a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva",
author = "García Neira, María Luisa",
publisher = "Universidad de Piura",
year = "2016"
}
Title: Percepciones de los docentes respecto a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva
Authors(s): García Neira, María Luisa
Advisor(s): Landívar de Colonna, Carmen
Keywords: Profesores de enseñanza secundaria -- Actitudes -- Investigaciones; Integración escolar -- Investigaciones; Estudiantes con discapacidad -- Educación Secundaria
Issue Date: 11-Nov-2016
Institution: Universidad de Piura
Abstract: La presente tesis pretende dar a conocer, tras la realización de una investigación de tipo descriptiva, qué percepciones tienen los docentes que conforman el equipo SAANEE (Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales) del Centro de Educación Básica Especial Ntra. Sra. De la Paz (Piura), acerca de la inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva, subyacen al proceso mismo de inclusión escolar. El objetivo general es determinar dichas percepciones, las cuales se traducen en el conjunto de ideas, sentimientos, posturas y recursos, con que cuentan los docentes inclusivos para atender en el aula regular a estudiantes con discapacidad auditiva.
Link to repository: https://hdl.handle.net/11042/2482
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Magíster en Educación con Mención en Psicopedagogía
Register date: 11-Nov-2016
This item is licensed under a Creative Commons License
