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Título: Representaciones mentales de paternidad en parejas con hijos en edad preescolar
Otros títulos: Mental Representations of Parenthood in couples with children between the ages of two and five years old
Asesor(es): Kovacs Oré, Nicole
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 30-ago-2022
Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo describir, desde la teoría psicoanalítica, las representaciones mentales de paternidad en parejas con hijos entre los dos y cinco años que asisten a un centro infantil de desarrollo físico, cognitivo y socio emocional. Se realizó un estudio cualitativo con un diseño fenomenológico, utilizando una entrevista semiestructurada como instrumento. Los participantes fueron seis parejas de madres y padres, profesionales con mínimo un año de casados. Se halló que los participantes, en base a sus experiencias tempranas, desean que el padre esté presente y sea guía de sus hijos; la paternidad es un aprendizaje continuo y se va transformando a partir de las experiencias con sus hijos y sus parejas. Se concluye que actualmente hay una mayor participación de los hombres en la crianza siendo los hijos eje central de su vida; sin embargo, los roles de género tradicionales aún se mantienen vigentes.

The present research sought to describe from a psychoanalytic theoretical framework, the mental representations of the Parenthood in couples with children between the ages of two and five, who attend a children center for physical, cognitive and socio emotional development. A qualitative study with a phenomenological design was carried out, using a semi-structured in-depth interview as an instrument. The participants were six couples of mothers and fathers, with a professional career, and at least one year of marriage. It was found that the participants, based on their early experiences, want the father to be present and guide their children; paternity is a continuous learning, and it is transformed from the experiences with their children and their partners. The conclusion was that there is currently a greater participation of men in parenting, with children being the central axis of their lives; however, traditional gender roles still hold.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/10757/661403
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Psicología
Grado o título: Licenciado en Psicología
Fecha de registro: 18-oct-2022



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