Conservación del patrimonio digital y el rendimiento académico de los alumnos de la especialidad de ingeniería informática en el año 2017 i - Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

Abstract

Objetivo: Identificar cómo se relaciona la conservación del patrimonio digital con el rendimiento académico de los alumnos de la especialidad de ingeniería informática de la universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión en el año 2017-I. Material y Método: El diseño es no experimental, de nivel correlacional, con un enfoque cuantitativo deductivo, la población fue de 349 alumnos y una muestra de 120 alumnos, la recolección de datos fue con la técnica de encuesta e instrumento cuestionario. Resultados: La confiabilidad del instrumento fue de 0,881. La conservación del patrimonio digital se relaciona con el rendimiento académico de los alumnos con un p valor = 0,000 y un nivel de significancia de 0,05 (p = 0,00 < 0,05). La correlación de Pearson entre las variables es de R=41,7 % que demuestra una relación significativa entre las variables Conclusiones: Existen evidencias suficientes para decir que la conservación del patrimonio digital se relaciona con el rendimiento académico de los alumnos, pero dicha correlación es moderada. Palabras Claves: Conservación, Patrimonio digital, rendimiento académico, Confiabilidad, Accesibilidad, Disponibilidad