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Título: Influencia de la comprensión lectora en el rendimiento académico de los estudiantes del primer y segundo año de educación secundaria de la institución educativa José Teobaldo Paredes Valdez del distrito de Paucarpata
Autor(es): Paredes Mayta, Roger Godofredo
Palabras clave: Comprensión lectora; Rendimiento deficiente; Educación secundaria; Rendimiento academico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Resumen: Los niveles entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en estudiantes del primer y segundo año de educación secundaria se manifiesta positivamente con un nivel de significancia positiva 0.022. Los estudiantes manifiestan un rendimiento académico en nivel de proceso con el 34.1%, mientras que la parte negativa se da en el rendimiento nivel deficiente con el 14.6%
Enlace al repositorio: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/1986
Disciplina académico-profesional: Educación con especialidad de Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Licenciado en Educación en la especialidad de Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología
Fecha de registro: 9-ago-2017
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