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Porras, L., (2022). Gamificación como estrategia del docente en clases híbridas de V ciclo de Independencia, 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/99959
Porras, L., Gamificación como estrategia del docente en clases híbridas de V ciclo de Independencia, 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/99959
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Título: Gamificación como estrategia del docente en clases híbridas de V ciclo de Independencia, 2022
Autor(es): Porras Cornejo, Lesli Yajaira
Asesor(es): Holguin Alvarez, Jhon Alexander
Palabras clave: Aprendizaje; Gamificación; Docentes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Los docentes durante las clases híbridas tuvieron que implementar diferentes
estrategias que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, una de estas
fue la gamificación. El objetivo fue determinar la aplicación de la gamificación
que aplican los docentes como estrategia durante sus clases híbridas en el año
2022. La metodología que se empleó fue de tipo básica, enfoque cuantitativo,
diseño no experimental, nivel descriptivo y corte transeccional. La muestra fue
de 100 docentes del distrito de Independencia. Se utilizó un cuestionario que
reportó la aplicación de la gamificación. El 3% de los docentes se encontraron
en nivel insatisfactorio, el 6% en nivel en proceso, el 53% en nivel satisfactorio y
el 38% en nivel destacado. Se concluye que el 91% de la muestra utiliza
aplicaciones gamificadas como estrategia durante sus clases híbridas y el 9% de
los docentes no las utiliza de manera frecuente
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99959
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Primaria
Jurado: Manrique Alvarez, Giovanna Magnolia; Cantaro Popayan, Filomena; Holguin Alvarez, Jhon Alexander
Fecha de registro: 28-oct-2022
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