Título: Modelo de evaluación formativa para el aprendizaje autónomo, en estudiantes de una institución educativa pública, Lambayeque
Asesor(es): Hernández Fernández, Bertila; Fernández Cueva, Amado
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: En el contexto actual, caracterizado por grandes avances tecnológicos, la
revolución del conocimiento, de la multiculturalidad y la interculturalidad, surge
como reto para las escuelas, el de formar escolares capaces de autogestionar sus
aprendizajes. Fue la motivación para llevar adelante la presente investigación, y se
propuso como primer objetivo específico, determinar el nivel de aprendizaje
autónomo en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria. El estudio
fue de enfoque cuantitativo, no experimental y propositivo. Posteriormente se
elaboró el instrumento y se procedió a determinar su confiabilidad Alfa de
Cronbach, cuyo resultado fue 0.929, y según el juicio de los tres expertos, el
resultado fue favorable para su aplicación. La muestra la conformaron 57
estudiantes del quinto grado de secundaria, a quienes se les aplica el instrumento,
luego se procesan los datos haciendo uso del SPSS, los resultados revelan que el
mayor porcentaje de la población se ubica en un nivel medio de aprendizaje
autónomo, esto es el 57.9%. Con la revisión de las teorías, se diseña el modelo de
evaluación formativa para el aprendizaje autónomo, se somete al juicio de expertos
que la aprueban y se recomienda su aplicación.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Callao Alarcon, Marcelino; Ortega Cabrejos, Monica Ysabel; Hernández Fernández, Bertila
Fecha de registro: 19-feb-2024