Título: La comprensión lectora y su impacto en el rendimiento académico: un estudio en una Institución Educativa en Ocongate, 2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El estudio contribuye al objetivo del desarrollo sostenible (ODS) 4, Educación de
Calidad, al compartir experiencias y al ODS 10, Reducción de Desigualdades, al
ayudar a cerrar brechas de desarrollo entre diversas zonas, comunidades y
espacios geográficos. Se implementó un Programa de Comprensión Lectora,
para mejorar el rendimiento académico, en los estudiantes de una institución
educativa de Ocongate. Se aplicó un enfoque cualitativo y descriptivo para
explorar la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico,
empleando un método descriptivo simple por la naturaleza del estudio. El estudio
respalda de manera consistente la premisa de que una sólida comprensión
lectora no solo está estrechamente vinculada, sino que también es un predictor
confiable de los resultados académicos de los alumnos en todos los campos del
saber. Los resultados evidencian que la comprensión lectora tiene un impacto
profundo en el rendimiento académico de los estudiantes, al facilitar el
aprendizaje, el razonamiento crítico, el tratamiento de problemas y el éxito en
evaluaciones estandarizadas, lo que contribuye a su éxito a corto y largo plazo
en la educación.
Disciplina académico-profesional: Educación Secundaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación Secundaria
Jurado: Carbajal Quispe, Percy; Mariño Caqui, Frank Emilio; Pacheco Pumaleque, Alex Abelardo
Fecha de registro: 12-jul-2024