Título: Aprendizaje cooperativo y su relación con el pensamiento crítico en las estudiantes de la escuela pedagógica pública de Sullana – 2021
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente tesis tiene como título “Aprendizaje Cooperativo y su relación con el
Pensamiento Crítico en las Estudiantes de la Escuela Pedagógica Pública de
Sullana – 2021”, teniendo la importancia de como el desarrollo de habilidades
influyen el compromiso de estudiantes para que a través de un pensamiento
crítico se puedan desenvolver sus conocimientos en un trabajo en equipo para
desarrollar temas o actividades planteadas. Asimismo, la investigación ha tenido
diversos antecedentes nacionales e internacionales, que fueron base del
presente estudio con finalidad de dar un soporte a la investigación, en los temas
planteados. La metodología usada ha sido del tipo básico, alcance descriptivo,
correlacional, tipo no experimental y de corte transversal, la técnica empleada ha
sido la encuesta y el instrumento el cuestionario, a una muestra de 30
estudiantes. Se concluye que se validó el objetivo general, que existe una
correlación positiva fuerte (Rho = 0,842) entre aprendizaje cooperativo y
pensamiento crítico en las Estudiantes de la Escuela Pedagógica Pública de
Sullana – 2021
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Garcia Bravo, Beatriz; Ruiz Villavicencio, Ricardo Edmundo; Torres Cañizales, Pablo Cesar
Fecha de registro: 9-feb-2022