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Altamirano, A., (2023). Uso del facebook en la habilidad productiva writing en estudiantes de secundaria, Chota- 2023 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/126474
Altamirano, A., Uso del facebook en la habilidad productiva writing en estudiantes de secundaria, Chota- 2023 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/126474
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Título: Uso del facebook en la habilidad productiva writing en estudiantes de secundaria, Chota- 2023
Autor(es): Altamirano Pérez, Adán
Asesor(es): Ocaña Fernández, Yolvi Javier; Cuba Carbajal, Néstor
Palabras clave: Uso del facebook; Habilidad writing; Redes sociales
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente tesis de investigación: Uso del facebook en la habilidad productiva
writing en estudiantes de secundaria, Chota- 2023, tuvo como objetivo general
determinar la incidencia del uso del facebook en la habilidad productiva writing. La
metodología empleada fue de tipo básica; ya que el propósito principal fue entender
los fenómenos, hechos y las relaciones existentes entre ambas variables;
asimismo, la investigación fue de diseño no experimental, el nivel fue correlacional
causal y el enfoque fue cuantitativo. Además, la población estuvo conformada por
1517 escolares; para ello el investigador utilizó el tipo de muestreo no probabilístico
y la muestra quedó establecida por 267 escolares.
Adicionalmente, los instrumentos utilizados fue un cuestionario tipo Likert para la
variable facebook, y una prueba escrita para la segunda variable; ambos
instrumentos fueron validados por expertos. La prueba piloto fue aplicada a 25
estudiantes para ambas variables para encontrar la confiabilidad; en el uso del
facebook hallándose un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.918 y para la variable
habilidad productiva writing hallándose KR20 de 0.898; además los resultados del
coeficiente de Nagelkerke fue 15.7%, finalmente se concluye que el uso del
facebook incide de una manera significativa en la habilidad productiva writing
demostrando alta confiabilidad.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/126474
Disciplina académico-profesional: Maestría en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Jurado: Cervera Cajo, Luz Emérita; Cuba Carbajal, Nestor; Ocaña Fernandez, Yolvi Javier
Fecha de registro: 3-nov-2023
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