Título: Programa sobre aprendizaje basado en problemas para fortalecer el desempeño académico en estudiantes de un instituto superior- Abancay, 2022
Asesor(es): Llanos Castilla, José Luis
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general demostrar la
eficacia del programa ABP en la mejora del desempeño académico de los
estudiantes de un Instituto Superior de Abancay-2022. Así mismo,
metodológicamente la investigación fue de tipo aplicada y el diseño fue cuasi
experimental. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de un instituto
Superior de Abancay y la muestra fue censal de 24 estudiantes, distribuidos en dos
grupos, grupo experimental (12 estudiantes) y grupo control (12 estudiantes). La
técnica que se empleó para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento
fue el cuestionario. Los resultados mostraron que en el pre-test y el post-test el
grupo de control tuvo resultados similares, donde presentó el 91.7% de nivel
eficiente y el 8.3% de nivel muy eficiente; mientras tanto en el grupo experimental
los estudiantes presentaron en el pre-test nivel eficiente al 100% y en el post test
nivel eficiente al 8.3% y nivel muy eficiente 91.7% en el desempeño académico. Así
mismo, se concluye que el programa Aprendizaje Basado en Problemas influye
significativamente en la mejora del desempeño académico de los estudiantes (U Mann-Whitney, ρ = .000 y ρ < 0.05).
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Jurado: Agüero Ynca, Mónica Liliana; Medina Uribe, Jury Carla; Llanos Castilla, Jose Luis
Fecha de registro: 22-sep-2022