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Title: Módulo Didáctico “Jugamos Juntos” para Mejorar las Habilidades Sociales en Estudiantes de 6to de Primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 18-Oct-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación mostrar problemática principal: ¿De qué manera el módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora las habilidades sociales en estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020? su propósito fundamental fue determinar de qué manera el módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora las habilidades sociales en estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020. Se utilizó el enfoque cuantitativo siguiendo el tipo de investigación aplicada, ceñido bajo los parámetros de un diseño cuasiexperimental con dos grupos 27 para el grupo experimental y 16 para el grupo de control, bajo un muestreo no probabilístico utilizando los grupos intactos. Para recolectar los datos de la variable afectada se utilizó una Prueba Pedagógica con ítems correspondientes a las habilidades sociales. Entre los principales resultados se halló que en el pretest de las habilidades sociales, el grupo experimental el 66,7% (18) tienen unas habilidades sociales en proceso y en el grupo de control el 62,5% (10) tienen unas habilidades sociales en proceso, luego en el postest de las habilidades sociales, el grupo experimental el 51,9% (14) tienen habilidades sociales muy eficientes y en el grupo de control el 100,0% (16) tienen habilidades sociales eficientes y el 00,0 % tienen habilidades sociales muy eficientes. Su principal conclusión fue: El módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora significativamente el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020. (z = -3,466, p < 0.05) a favor del grupo experimental siendo su rango promedio (26,15)

The objective of this research work is to show the main problem: How does the didactic module "Let's play together" improve social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020? Its main purpose was to determine how the didactic module "Let's play together" improves social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020. The quantitative approach was used following the type of applied research, adjusted under the parameters of a quasi-experimental design with two groups 27 for the experimental group and 16 for the control group, under a non-probability sampling using the intact groups. To collect the data of the affected variable, a Pedagogical Test was used with items corresponding to social skills. Among the main results, it was found that in the pretest of social skills, the experimental group 66.7% (18) have social skills in process and in the control group 62.5% (10) have social skills in process, then in the social skills posttest, the experimental group 51.9% (14) have very efficient social skills and in the control group 100.0% (16) have efficient social skills and 00. 0% have very efficient social skills. Its main conclusion was: The didactic module "Let's play together" significantly improves the development of social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020. (z = -3.466, p < 0.05) in favor of the experimental group, its average range being (26.15)
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Reyes Blácido, Irma; Paucar Alvarez, Marcelino; Oropeza Avellaneda, Graciela; Gonzales Flores, Aurelio
Register date: 23-Feb-2023; 1-Nov-2024



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