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Huerta Camones, Rafaela Teodosia (es_PE)
Oliveira Soria, Carmelita (es_PE)
2023-02-23T18:13:08Z
2024-11-01T22:35:45Z
2023-02-23T18:13:08Z
2024-11-01T22:35:45Z
2021-10-18
Oliveira Soria, C. (2021). Módulo Didáctico “Jugamos Juntos” para Mejorar las Habilidades Sociales en Estudiantes de 6to de Primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020 (Tesis de Posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7695
El objetivo de este trabajo de investigación mostrar problemática principal: ¿De qué manera el módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora las habilidades sociales en estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020? su propósito fundamental fue determinar de qué manera el módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora las habilidades sociales en estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020. Se utilizó el enfoque cuantitativo siguiendo el tipo de investigación aplicada, ceñido bajo los parámetros de un diseño cuasiexperimental con dos grupos 27 para el grupo experimental y 16 para el grupo de control, bajo un muestreo no probabilístico utilizando los grupos intactos. Para recolectar los datos de la variable afectada se utilizó una Prueba Pedagógica con ítems correspondientes a las habilidades sociales. Entre los principales resultados se halló que en el pretest de las habilidades sociales, el grupo experimental el 66,7% (18) tienen unas habilidades sociales en proceso y en el grupo de control el 62,5% (10) tienen unas habilidades sociales en proceso, luego en el postest de las habilidades sociales, el grupo experimental el 51,9% (14) tienen habilidades sociales muy eficientes y en el grupo de control el 100,0% (16) tienen habilidades sociales eficientes y el 00,0 % tienen habilidades sociales muy eficientes. Su principal conclusión fue: El módulo didáctico “Jugamos juntos” mejora significativamente el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 6to de primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020. (z = -3,466, p < 0.05) a favor del grupo experimental siendo su rango promedio (26,15) (es_PE)
The objective of this research work is to show the main problem: How does the didactic module "Let's play together" improve social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020? Its main purpose was to determine how the didactic module "Let's play together" improves social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020. The quantitative approach was used following the type of applied research, adjusted under the parameters of a quasi-experimental design with two groups 27 for the experimental group and 16 for the control group, under a non-probability sampling using the intact groups. To collect the data of the affected variable, a Pedagogical Test was used with items corresponding to social skills. Among the main results, it was found that in the pretest of social skills, the experimental group 66.7% (18) have social skills in process and in the control group 62.5% (10) have social skills in process, then in the social skills posttest, the experimental group 51.9% (14) have very efficient social skills and in the control group 100.0% (16) have efficient social skills and 00. 0% have very efficient social skills. Its main conclusion was: The didactic module "Let's play together" significantly improves the development of social skills in 6th grade students of the I.E. N° 7103 Pedro Paulet and Mostajo, Chorrillos, 2020. (z = -3.466, p < 0.05) in favor of the experimental group, its average range being (26.15) (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Rendimiento académico (es_PE)
Módulo Didáctico “Jugamos Juntos” para Mejorar las Habilidades Sociales en Estudiantes de 6to de Primaria de la I.E. N° 7103 Pedro Paulet y Mostajo, Chorrillos, 2020 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-8892-5897 (es_PE)
05396918
199018 (es_PE)
Reyes Blácido, Irma (es_PE)
Paucar Alvarez, Marcelino (es_PE)
Oropeza Avellaneda, Graciela (es_PE)
Gonzales Flores, Aurelio (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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