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Título: Relación de estrategias de enseñanza y evaluación formativa con logro de competencias en matemáticas, de los estudiantes de educación secundaria, I.E. N° 1235 “Unión Latinoamericana” Covima - La Molina, año 2019
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 4-oct-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue titulado: Relación de estrategias de enseñanza y evaluación formativa con logro de competencias en matemáticas, de los estudiantes de educación secundaria, IE N° 1235 “Unión Latinoamericana” COVIMA - La Molina, año 2019, por las características que comprende, es un trabajo de investigación cuantitativo, de tipo descriptivo, el cual se trabajó bajo el modelo de diseño correlacional descriptivo de corte transversal. Para la obtención de información necesaria se contó con la participación de una población de docentes y estudiantes, como una muestra del 100% de la población comprendido por cinco (5) docentes y 100 estudiantes de la institución educativa de educación secundaria referido en el título de la tesis. Para determinar las dimensiones y medir las variables, los investigadores utilizaron técnicas de encuesta y cuestionarios que coincidían con los temas identificados. Las herramientas de recopilación de datos consistieron en cuestionarios y encuestas, específicamente adaptados a las estrategias instructivas, la evaluación formativa y el logro de habilidades matemáticas. Luego de procesar las informaciones obtenidas se determinó que los estudiantes señalan que el uso de las estrategias de enseñanza y evaluación formativa es necesario fortalecer para mejorar la calidad del servicio educativo en el área de matemáticas, debido a que los resultados indican debilidades en el logro de competencias en matemáticas, de los estudiantes de la institución educativa referido.

The objective of this research work was titled: Relationship of teaching strategies and formative evaluation with the achievement of competencies in mathematics, of secondary education students, IE No. 1235 “Unión Latinoamericana” COVIMA - La Molina, year 2019, by the characteristics it comprises, it is a quantitative, descriptive research work, which was worked under the cross-sectional descriptive correlational design model. To obtain the necessary information, a population of teachers and students participated, as a sample of 100% of the population comprised of five (5) teachers and 100 students from the secondary education educational institution referred to in the title of the thesis. To determine the dimensions and measure the variables, the researchers used survey techniques and questionnaires that matched the identified themes. Data collection tools consisted of questionnaires and surveys, specifically tailored to instructional strategies, formative assessment, and mathematical skill achievement. After processing the information obtained, it was determined that the students point out that the use of teaching and formative evaluation strategies needs to be strengthened to improve the quality of the educational service in the area of mathematics, because the results indicate weaknesses in the achievement of competencies in mathematics, of the students of the referred educational institution.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Chirinos Armas, Daniel Ramon; Niño Cueva, Moisés Ronal; Tazzo Tomas, Magda Marianella
Fecha de registro: 25-feb-2024; 1-nov-2024



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