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Cochachi Quispe, Jesús Nazareno
Paredes Davila, Ana Esther
Lazo Juscamayta, Paola Alexandra
2024-09-02T17:30:09Z
2024-11-15T21:13:55Z
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2023-10-18
Paredes Davila, A. E. y Lazo Juscamayta, P. A. (2023). Estrategias de lectura de Solé, en la comprensión lectora, en estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 1254, Ate 2021 (tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10942
El objetivo de este trabajo de investigación es demostrar la influencia de la aplicación de las Estrategias de lectura de Solé, en la comprensión lectora, en estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 1254, Ate 2021.La metodología aplicada a esta investigación, está bajo el análisis de tipo descriptivo, nivel cuantitativo con diseño pre experimental, se aplicó la prueba de pre y post test con un solo grupo. Conformaron la muestra 25 estudiantes, con quienes se realizó 10 sesiones de aprendizaje, en noviembre del 2021. La modalidad educativa en la que se desarrolló está investigación, fue en la modalidad virtual, realizando así las clases a distancia en el aplicativo meet, en el contexto del Covid 19. El instrumento utilizado para la recolección de información, fue la prueba de Pre y Post Test. Se distribuyó la prueba en los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y criterial, para determinar y evaluar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes. Los resultados extraídos declararon que la estrategia de lectura de Isabel Solé influye significativamente en el desarrollo de la comprensión lectora; ya que, después de aplicada la estrategia de lectura de Solé en el post test, se obtuvo un aumento de respuesta correcta de 8%, 36% y 56% respectivamente para cada nivel de comprensión lectora.
The objective of this research work is to demonstrate the influence of the application of Solé's Reading Strategies on reading comprehension in second grade primary school students at Educational Institution 1254, Ate 2021. The methodology applied to this research is under the descriptive analysis, quantitative level with pre-experimental design, the pre and post test was applied with a single group. The sample was made up of 25 students, with whom 10 learning sessions were held in November 2021. The educational modality in which this research was developed was in the virtual modality, thus conducting distance classes in the meet application, in the context of Covid 19. The instrument used to collect information was the Pre and Post Test. The test was distributed at the three levels of reading comprehension: literal, inferential and criterion, to determine and evaluate the level of reading comprehension in students. The extracted results declared that Isabel Solé's reading strategy significantly influences the development of reading comprehension; since, after applying Solé's reading strategy in the post-test, an increase in correct responses of 8%, 36% and 56% respectively was obtained for each level of reading comprehension.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Estrategias de lectura de Solé, en la comprensión lectora, en estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 1254, Ate 2021
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogia y Cultura Fisica.
Educación Primaria-Educación Básica Alternativa
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
8014451
https://orcid.org/0000-0001-7371-5267
62471691
77486840
112056
Huaman Cosme, Crisóstomo Marino
Guadalupe Alessandrini, Gladys Paulina
Garcia Cruz, Josefina Arimatea
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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