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Castro, M., (2014). Desarrollo de competencias docentes en el marco del buen desempeño docente [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/150574
Castro, M., Desarrollo de competencias docentes en el marco del buen desempeño docente []. PE: Universidad César Vallejo; 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12692/150574
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Título: Desarrollo de competencias docentes en el marco del buen desempeño docente
Autor(es): Castro Ochoa, Marlene Rosana
Asesor(es): Talledo Reyes Rodolfo Fernando
Palabras clave: Desempeño docente; Marco del buen desempeño; Educación
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación titulada “Desarrollo de las competencias Docentes en el Marco del Buen Desempeño Docente, se realizó teniendo como problema principal ¿Cuál es el nivel de desarrollo de las competencias docentes en las instituciones educativas de la red 3 de la UGEL 02?
El objetivo general fue determinar el nivel de desarrollo de las competencias docentes en las instituciones educativas de la red 3 de la UGEL 02, en el marco del buen desempeño docente.
Del resultado de los datos, se concluyen que los niveles de desempeño alcanzado por las instituciones educativas en estudio, nos presenta que la Institución Educativa Leoncio Prado el 2.4% es ineficiente, el 24.2% presenta un nivel regular, el 41.5% presenta un nivel destacado y el 31.7% presenta un nivel muy destacado. Asimismo, la Institución Educativa María Parado de Bellido el 42.3% presenta un nivel destacado y el 57.7% presenta un nivel muy destacado. Por último, la Institución Educativa Esther Cáceres Salgado el 2.1% presenta un nivel regular, el 63.8% presenta un nivel destacado y el 34.0% presenta un nivel muy destacado. Por tanto, es necesario que las instituciones encargadas de las políticas educativas apliquen proyectos y planes de mejora, que permitan reforzar las competencias profesionales y revertir las debilidades presentadas por los maestros, Y de esta manera obtener mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150574
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Administración de la Educación
Jurado: Soria Pérez, Yolanda; Soto Quiroz, Roger; Talledo Reyes, Rodolfo Fernando
Fecha de registro: 4-oct-2024
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