Título: Aula invertida en aprendizaje autónomo en estudiantes de un instituto superior tecnológico privado, Lima-2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de determinar la incidencia del
aula invertida en el aprendizaje autónomo en estudiantes de enfermería de un
instituto superior tecnológico privado Lima, 2023. Este estudio busca aportar al
mejoramiento de las practicas docentes.
La presente investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no
experimental, transversal correlacional causal. La muestra estuvo conformada por
104 estudiantes del IV ciclo de enfermería técnica, para recoger la información se
utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento el cuestionario en escala de
Likert; se validado a través del alfa de Cronbach. Todos los datos fueron
procesados y contrastados mediante el aplicativo SPSS.
Como resultado se obtuvo que el aula invertida incide en el aprendizaje autónomo
al obtener una significancia de ,000 que es menor a 0,05 por lo que se acepta la
hipótesis general, teniendo una correlación de 910, lo cual indica que existe una
correlación positiva muy fuerte entre ambas variables. Por lo tanto, se concluye que
a mayor empleo del aula invertida como estrategia metodológica en las sesiones
didácticas, mayor será el desarrollo del aprendizaje autónomo en el estudiantado.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Guizado Oscco, Felipe; Romero Espinoza, Angie Luisa; Ocaña Fernandez, Yolvi Javier
Fecha de registro: 9-ene-2025