Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
León, C., (2020). Gestión tecnológica y su influencia en el desempeño docente de una institución educativa, Ecuador, 2019 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/52900
León, C., Gestión tecnológica y su influencia en el desempeño docente de una institución educativa, Ecuador, 2019 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/52900
@mastersthesis{renati/159014,
title = "Gestión tecnológica y su influencia en el desempeño docente de una institución educativa, Ecuador, 2019",
author = "León Pinela, César Javier",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2020"
}
Title: Gestión tecnológica y su influencia en el desempeño docente de una institución educativa, Ecuador, 2019
Authors(s): León Pinela, César Javier
Advisor(s): León More, Esperanza Ida
Keywords: Gestión tecnológica; Desempeño docente; Educación
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación denominada, “Gestión Tecnológica y su influencia en el
Desempeño Docente, de una institución educativa, Ecuador, 2019”, planteo el objetivo
de determinar la influencia de la gestión tecnológica en el desempeño docente, de una
institución educativa, Ecuador, 2019. Asumió la Teoría de la modernización
tecnológica de Marcovich que se relaciona con la gestión tecnológica, donde la
modernización tecnológica se empeña en el desarrollo tecnológico y en la búsqueda
de soluciones de factores críticos de la humanidad, además la teoría de la eficacia
personal de Albert Bandura relacionada con el desempeño docente, indica que los
seres humanos que saben desempeñarse de forma eficaz están seguros de sus
capacidades por lo que no temen cualquier reto que se les presente
La Investigación planteó la hipótesis donde afirmaba que la gestión tecnológica
influye significativamente en el desempeño docente, de una institución educativa,
Ecuador, 2019. La población fue de 32 docentes, el muestreo censal porque
participaron todos los sujetos de la población. Se trata de una investigación con
enfoque cuantitativo de corte transversal. El diseño es no experimental y el tipo de
investigación es de nivel correlacional causal. La técnica fue la encuesta y como
instrumentos se utilizó dos cuestionarios, uno de 23 ítems con escala ordinal y su
confiabilidad fue de 0,883, otro cuestionario consta de 32 ítems con una confiabilidad
de 0,878, la validez de contenido se evidenció a través del juicio de expertos. Los datos
se procesaron con el software SPSS 22.
Los resultados descriptivos de la tabla 3 muestran que el 50% de los docentes,
califican en un nivel alto a la gestión tecnológica y el desempeño docente. El estudio
concluye que existe influencia significativa de la gestión de la gestión tecnológica en
el desempeño docente dado los valores; r de Pearson 0,784, significancia 0,000 y R
0,614 como se muestra en la tabla 9.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/52900
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria
Juror: Linares Purisaca, Geovana Elizabeth; Lugo Denis, Dayron; Namay Espinoza, Marisol Mañuca
Register date: 11-Feb-2021
This item is licensed under a Creative Commons License