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Título: Educación remota y las herramientas digitales en los docentes de una institución educativa pública, Independencia 2022
Asesor(es): Gonzales Sanchez, Araceli Del Carmen
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre la educación remota y las herramientas digitales en los docentes de una institución pública, Independencia, 2022. Bajo un enfoque cuantitativo se analizó las variables de estudio, para establecer la medición y su cuantificación que permitan responder a los objetivos planteados en el estudio. La metodología radicó en un diseño no experimental de tipo básica, nivel correlacional. La población de estudio se conformó por 50 docentes. En cuanto a la recolección de datos se optó como técnica la encuesta y se usó como instrumentos el cuestionario sobre la educación remota y las herramientas digitales, donde pasó por una validación por 3 juicios de expertos, el cual obtuvo un coeficiente de alfa de Cronbach de 0.938 y 0,936. Los resultados determinaron que existe un vínculo positivo alto entre la educación remota y las herramientas digitales en los docentes de una institución educativa, con un coeficiente de correlación de Rho Spearman de 0,869 y con una sig, asintótica: 0,000 < 0.05 respectivamente.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Clemente Castillo, Consuleo Del Pilar; Mendoza Retamozo, Noemi; Gonzales Sanchez, Aracelli Del Carmen
Fecha de registro: 21-sep-2022



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