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Pereda, H., (2022). Práctica reflexiva y desarrollo profesional docente. Revisión sistemática [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/83048
Pereda, H., Práctica reflexiva y desarrollo profesional docente. Revisión sistemática []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/83048
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Título: Práctica reflexiva y desarrollo profesional docente. Revisión sistemática
Autor(es): Pereda Loyola, Héctor Willy
Asesor(es): Duran Llaro, Kony Luby
Palabras clave: Práctica reflexiva; Desarrollo profesional; Revisión sistemática
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación está encaminada a analizar la importancia de la práctica reflexiva
en el desarrollo profesional docente de las instituciones educativas de la Educación
Básica Regular mediante una revisión sistemática. Es descriptivo según su alcance,
toda vez que realiza la descripción de una determinada realidad, con un enfoque
cuantitativo. La muestra estuvo comprendida por 26 estudios de investigación que
cumplieron con los criterios de selección, es decir que pertenecieron a
investigaciones con 5 años de actualidad y responden a la educación Básica
mostrando relación entre sus variables: práctica reflexiva y desarrollo profesional
docente. Los resultados emanados expresan que las variables de estudio están
vinculadas y que el desarrollo de la práctica reflexiva sobre el desarrollo profesional
docente, es de vital importancia para que se fortalezca el ejercicio docente en las
aulas y sean los estudiantes los únicos beneficiarios, de esta manera se concluye
que la práctica reflexiva es de suma importancia para el desarrollo de la profesión
docente, permitiéndole corregir y fortificar las extenuaciones halladas en el ejercicio
de sus funciones; le permite mejorar sus estrategias de planeación, didáctica y de
relaciones entre sus pares y con el estudiante.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/83048
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Chunga Pingo, Gaby Esther; Neciosup Obando, Jorge Eduardo; Duran Llaro, Kony Luby
Fecha de registro: 7-mar-2022
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