Buscar en Google Scholar
Título: Comunidades de aprendizaje para mejorar el nivel de comprensión de textos históricos en estudiantes de una institución educativa de Chorrillos
Asesor(es): Cusi Lima, Marisol
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: El presente trabajo académico tiene como propósito mejorar el nivel de comprensión de textos históricos, primero en los docentes del área de ciencias sociales y en consecuencia en las comunidades de aprendizaje de una institución educativa pública del nivel secundaria de la Ugel N° 7. Esta propuesta está centrada en el enfoque de liderazgo pedagógico que debe ser eficiente y así favorecer las buenas prácticas pedagógicas que redundará en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La propuesta es producto de las dificultades en la comprensión de textos históricos que presentan los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Chorrillos. Esto debido al escaso liderazgo de directivos, y el reducido uso de estrategias de comprensión lectora de textos históricos. Motivo por el cual se buscará que los estudiantes con bajo nivel de competencias lectoras sean los mayores beneficiados a través de un eficiente liderazgo pedagógico, trabajo colegiado y gias de los docentes. Por lo tanto, esta propuesta es de suma importancia ya que permitirá mejorar la competencia lectora en las comunidades de aprendizaje de la institución educativa delimitada.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Jurado: Díaz Cornejo, María Georgina; Matos Pampas, Mauricia; Gonzáles Agama, Violeta Lucy
Fecha de registro: 29-oct-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons