Título: Estrategia didáctica para mejorar la competencia comunicativa en niños de 5 años del nivel inicial en una escuela pública de las Matas de Farfán, República Dominicana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: La tesis titulada “Estrategia didáctica para mejorar la competencia comunicativa en
niños de 5 años del nivel inicial en una escuela pública de Las Matas de Farfán, República
Dominicana” tiene como objetivo diseñar una estrategia llamada “Comunimente” para
fortalecer las habilidades comunicativas de los niños. El trabajo se justifica en la importancia
de la competencia comunicativa como una habilidad para el desarrollo integral de los niños.
Para ello, se empleó la metodología basada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con
enfoque cualitativo con métodos como el análisis histórico-lógico, analítico-sintético,
inductivo-deductivo, y de modelación, aplicando técnicas como la observación y entrevistas.
La muestra del estudio fueron 28 niños, cuatro docentes, y una coordinadora. Los resultados
del diagnóstico identifican categorías emergentes: el limitado uso de estrategias de
enseñanza, el escaso desarrollo de estrategias de autogestión del aprendizaje, y la falta de
integración de actividades prácticas en el proceso educativo. En tal sentido, se propone la
creación de la estrategia “Comunimente”, que busca integrar prácticas pedagógicas creativas
con un enfoque en la interacción social y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que la
implementación de la estrategia didáctica “Comunimente” fortalece las actuaciones
pedagógicas de los docentes y el impacto en competencias comunicativas en la comunidad de
estudio, mejorando no solo el desempeño académico de los niños, sino también su bienestar
emocional y social.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial
Jurado: Díaz Cornejo, María Georgina; Ortiz Ortiz, Ysabel Esmeralda; Morales Yanayaco, Liliana
Fecha de registro: 17-dic-2024