Competencias digitales y estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de una entidad educativa, Pisco, 2023

Abstract

Este estudio tuvo el propósito de determinar cómo predominan las competencias y estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de una entidad educativa pública de Pisco. En esta investigación de enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental intervino una muestra de 124 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario con 20 ítems, el mismo que fue validado por cinco expertos. Los datos recopilados se procesaron a través de la prueba de Wilcoxon y los resultados estadísticos evidenciaron que la prueba tiene un valor de 737,500, lo cual indica que el efecto de los talleres fue positivo; determinándose la influencia de las competencias digitales y las estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes. En la entidad educativa en que se aplicó la investigación no existe uso mayoritario de estrategias didácticas innovadoras; sino actividades impregnadas de aprendizajes repetitivos y memorísticos. Ante esta situación, se inició la aplicación de actividades que integran las Tecnologías de la información y comunicación volcados en estrategias dinámicas e innovadoras para fortalecer las capacidades resolutivas de los estudiantes en el área de matemática.